历史:放下熟记的知识形成“活的整体”

【冲刺,高考生】

作者:陈昂(北京一零一中学历史教师,人文实验班班主任)

作为一名历史老师,作为曾在2003年经历“非典”冲击的前辈考生,在距离2020年高考还有一周的此刻,我希望下面这些话能够帮助考生们高效利用考前的“黄金周”,用理性、科学、平和、扎实的状态迎接高考——

一、考前复习

知识:明确体系,清晰层次

考前常见的状态是:拿起教材和笔记看什么知识都仿佛熟人,麻木无聊;拿起题目却不能做到“错题归零”,顿生焦虑。怎么破?

考前“黄金周”,我们最应当做、应当反复做的,就是将历史知识“整体化”,反复审视历史现象的“群相”。作为“个相”的历史事件是有“时序”的,而教科书上作为“群相”的历史现象与历史认识,是有“逻辑”的。

这段时间,放下已背过无数遍的别人整理好的知识框架体系,用自己的眼睛去审视教科书,以目录为基,以子目为辅,完成对知识体系的“重新发现”。同时请注意,知识不只是“成体系”的,还必须是“分层次”的。“成体系”讲究的是“逻辑”,“分层次”讲究的是“位置”,在答主观题时,“成体系”解决的是“应该回答哪部分知识”;而在这部分知识里,先答什么后答什么、什么可答什么写上也肯定不可能得分,其中的关窍就在于“分层次”。这样形成的框架体系,是一个“活的整体”,这才能帮你在考试中应付自如。

在这个“黄金周”,如果想突破“假熟练”带来的“真无聊”,就要“玩转”历史知识。历史知识的网络,横需“东拉西扯”——对比中西,有全球史意识;纵需“前展后延”——在时间轴上对同一历史现象的延展、对不同历史现象的时间刻度的偶合进行研究,强化时空观念。如以1789年法国大革命为原点,向前100年、200年、300年,向后100年、200年,都有什么大事发生?这样“玩转”历史知识,既好玩,又可转换视角,在“匠心独具”中完成对知识的“查缺补漏”。

解题:套路明晰,注意迁移

在“黄金周”里,重新将曾做过的题目进行归类整理,把各种类型的题目的“宝典”,搭配经典题,进行回顾。让曾错过的题目在心中留影,曾犯过的错误心中有数。

节奏:不离不弃,稳步前行

在考前“黄金周”,既要有整体给予历史学科的时间,让整体时间形成“时间整体”,以其质量突破“任督二脉”;同时也要保证每天都有与历史相伴的“温新时光”——温故而知新,对考前的保温非常重要。建议将大块面的整合放到“时间整体”中,七天中有一次就够了;将考前的做题保温、错题整理等放到“温新时光”中,每日相伴,直到高考。

二、考试

顺序做题,不要跳。

“战术性跳跃”会造成考场的分心,影响专注度。要一气呵成,从头到尾。

别留检查的时间,随做随检查。要相信第一感觉。第一感觉是千万次训练中练出来的,要坚定地相信。

遇到困难,要迁移。

如果遇到困难,不知如何下笔,想一想能否把题型转换成之前练过的,在题型变换中寻求灵感与突破。

不会下笔,要淡定。

你不知道怎么答别人也不知道。高考是选拔性考试,只需要跑过别人,你就赢了。如果慌,就慌吧。

《光明日报》( 2020年06月30日09版)

来源: 光明网-《光明日报》

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