九年级作文指导讲义 - 3U文域

九年级作文指导讲义


  九年级作文指导讲义 九年级语文备课组

 

中考作文得分要点讲义

 

  得分点要诀:表达自我,打造个性

 

  (子项:立意深刻,富含文采,底蕴深厚,感悟深切)

 

  [得分指导]

 

  1 得分点概述

 

  《语文课程标准》中对写作的阶段目标有以下的表述:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。(感情、内容)”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。(角度,内容,特征,表达)”。这就明确地把“特征”写进了写作的范围,为中考此方面的考察提供了理论依据。对此方面的教学建议,《课程标准》阐释如下:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”这就要求我们在作文时要敢于“表达自我”,“打造个性。”

 

  中考作文的评分,大体分为以下三大项:立意(内容、材料)、语言、结构(思路、构思)。另外还有书写分5分。

 

  类型 内容 结构 语言

 

  一类卷54-60 中心明确思想感情真实健康内容充实 结构完整条理清楚 语言流畅表达方式恰当

 

  二类卷45-53分中心明确思想感情真实健康内容具体 层次清楚结构完整 语言通畅表达方式较恰当

 

  三类卷36-44分中心基本明确内容比较具体思想感情较健康 层次较清楚结构尚完善 语言较通顺有少量语病表达方式不够恰当

 

  四类卷24-35 中心不明确思想感情不够真实健康内容空乏 层次不清楚结构不完善 语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当

 

  五类卷24分以下 文不对题内容失真 结构混乱 文理不通表达方式不当

 

  通过此表,我们很容易就知道了各类作文的评分依据和得分点的要求,我们在写作时就有了可以具体遵循的“准则”。

 

  2 得分点策略

 

  想在“特征”上得高分,可以把握四个方面:立意深刻、富含文采、底蕴深厚、感悟深切。

 

  如何才能使“立意”深刻?一要有高的思想境界,这样才会有积极健康的主题,才能讴歌“真善美”鞭挞“假恶丑”,也才能以真善美的心灵,发现生活中的真善美。二要扣住时代的脉搏,文章的主题才有时代的意义。三是要会用“借物抒情”与“托物言志”的“以小见大”手法,从常人忽略的生活片段中,提炼出反映生活本质的主题。

 

  富含文采就是锤炼文章的语言。语言是最最具有个性的东西,也最能展示作者的才情。语言要有文采,首要的一点是要有情。古人有“创作总根于爱”、“作文要热情”、“能杀才能生,能憎才能爱,能生能爱才能文”之语,这就点出了“情”是所有写作的基础。有了情,也就有了感,情感又直接影响着感觉。多情势必留心观察,也就能通过敏锐的观察,捕捉到诗意的灵感,这种灵感就会引燃诗情的火花。二要锤炼语言,使它具有艺术的魅力。同样是一句话,不同的语言,给人的感觉是不一样的。同样是写热:“太热了,今天40℃。”“坐在开着空调的屋里,还出汗。”“地上像下了火。”“每一块水泥方砖都是一个喷火的太阳。”我们来比较以上的四句话,就可看出,一句是写实的,仅仅通过温度来写热,没有调动读者的其他感官;二句运用夸张修辞,给人稍微鲜明的感觉;三句用比喻,通过“火”来写热,有回旋的余地;四句的比喻形象而具体,把热写得有形有色、有感有触,这就是艺术的语言。

 

  底蕴深厚具体体现在两个方面。一是指文章的内容要丰富。二是指作者自己掌握的素材要丰富。素材的丰富,依赖于平时的读书观察和积累。“劳于读书,逸于作文”,“读书破万卷,下笔如有神”都说明了这个道理。而内容要丰富,我们在文章主题统一的前提下,不妨用以下方法试试。一要会用巧合。俗话说“无巧不成书”,运用好了巧合,会使文章情节跌宕起伏,我们爱看的武侠小说,在情节的处理上往往使用这一方法。二是要会设置悬念,悬念设得好,一可推动故事情节的发展,二可吸引人阅读,章回小说的结尾“欲知后事如何,且听下回分解”就是明证。三要会用误会。误会用得巧,既能增加文章内容,又为主人公失之交臂的美好而惋惜,无形中就使文章精彩了。四要会节外生枝。“文似看山不喜平”,有了这节外一枝,便如登山之有曲径可通幽了。

 

  要想感悟深切,我们应对所观察的事物进行细致的分析归纳,找出事物蕴涵的事实道理,由此点出发,探究出此类事物的普遍规律。我们还要找准所要表达的情感和所寄托事物之间的最佳结合点,这样感悟才会更深刻。感悟的深切还体现在作者观点的新颖上,在占有大量事实材料的基础上,能阐述自己的独特的观点,这样的感悟,独到,有个性,给人的印象就很鲜明。

 

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